胎教理论和方法起源于什么时候?

胎教理论和方法最早起源于中国古 代。

然而，现代医学、人体科学等综合 学科的西方发达国家的研究者，近些年 来越来越重视对于胎教理论和实践方面 的探索和研究，其基本原因，是因为胎 教已经成为现代优生学的辅助性学科。 那么，究竟什么是胎教呢7从字面意义 上看，胎教，似乎应当解读为：‘‘胎”=胎儿，“教”=教育，连起来就成了 对胎儿的教育”。

这种望文生义的解 释，似乎也通顺。但是，这种解释方 法，只是从字词意义上的浅表性理解， 不能代表胎教的真正含义。

越来越受到生育年龄阶层人们青 睐、同样受到研究者和学界重视的胎教理论和实践活动，已经远远地超越了人 类传宗接代、繁衍后代的生命延续活动 概念。 胎教是从继承传统文化精髓和发 扬现代科学技术研究手段的优势两个方 面结合，去解决生命科学、人体科学中 一个基本课题——优生学的问题，从而 达到提高人类自身繁衍效果和自身素质 的提局。

从这个意义上看，正符合胎教学说 中对于广义胎教的定义。由这个定义出 发，可见胎教是集人类优生、优育、优 教等多项理论和实践活动为一体的一门 学问。

现代生命科学的研究已经证明， 婴儿在出生前形成的大脑皮质，是出生 以后大脑新皮质层形成的基础。只有这 个基础生长发育得好，出生以后大脑皮 质的接收、存储知识，形成能力和智慧 的功能才有可能发挥胎儿脑皮质发育得好，是出生以后婴^3 儿能形成良好的性格和个性、优秀的心理 g和生理素质、发达的智慧的决定因素。

而 ^ 胎儿时期形成的大脑基础，必定要受到妊 *娠期间母亲的生理、心理环境的影响，成 为决定胎儿先天性素质的重要因素。因 此，顺应胎儿和母亲身心发展的自然规 律，为胎儿的成长发育创造良好的物质环 境，就是胎教的重要因素。

国家与社会如何共同参与胎教?

胎教是国家竞争力的基石。

拥有健康、聪明国民的国家才会有强大的国力。法国人经常大量食用含有动物脂肪的食物，这些食物可能会导致胆固醇数值与血压升高，然而比起其他西欧地区的人，他们的心脏病发生率反而低了很多， 这究竟是为什么呢？通常认为这和他们经常食用橄榄油和红葡萄酒、大蒜的饮食 习惯有关。

但如果我们认真研究一番，则会发现这其中还含有一个胎教的秘密。与其他国家不同，早在一百年前，法国人就开始对孕妈妈实施胎教方案。

那么胎教就可 以算作是今曰健康法国的古老基石了。从这一事例中我们可以看出，胎教不仅对个人，而且对家庭、对国家也都是非常重要的。

因此，胎教并不是孕妈妈个人的职责，丈夫、亲戚、同事和国家都 应该共同参与。对于女性来说，在怀孕期间有许多事情是她无法舍弃的，如工作、家庭，要让她一个人应付这些压力，实在是勉为其难。

可以说，家庭中的每个人都是这件事的主人。我们应该一起为了保护孕妈妈和胎儿去遵守各个事项，同时尽力缓解她们的压力。

大家很快会意识到，保证一 个人的幸福，其实是保证家庭、公司、社会乃至整个国家幸福的必经之路。

产妇都注重胎教吗?

九成产妇注重胎教 几乎90%以上的产妇都注重孩子的胎教，胎教最先源于欧美一些发达国家，十年前开始被我国的孕妇所接受。

尤其是近几年，随着广州人的生活水平越来越高，生一个健康、聪明的宝宝成为了都市新一代“爸爸妈妈”们最大的心愿。除了孕前注重夫妻双方的“******”质量之后，孕期的胎儿营养和早期胎教等，都有是他们必不可少的“功课”。

胎教的方式也是五花八门，最常见的是听音乐、跟孩子对话，有的还跟孩子说英语或是读诗。这些方法都可以刺激胎儿大脑细胞的活跃，促进胎儿神经触的发育，对孩子的智力有积极的作用。

为什么要重视胎教呢

现代科学研究证实，胎儿在生长发育的阶段就能接受教育。

这种教育与我们平常所说的学校教授的内容和效果自然不同。它主要是胎儿通过母体接受外界的刺激，比如孕妇在饮食、动作、视听等方面的情绪波动，使血液中的激素和化学物质产生变化，经由胎盘进入羊膜，对胎儿产生影响。

特别是胎儿发育到一定时期，对他进行听觉、感觉、运动、记忆等方面的训练，能激发胎儿的大脑神经细胞增殖到最佳数目，大脑皮质的沟回相应地增加得较多，孩子的智力得到较好的发育。同时，在反复接受训练中，使他得到潜在意识的培养和信息的积累。

比如学会说话就有一个反复听和学的积累过程。 孕妇用语言对胎儿及早进行对话训练，胎儿出生后就能较早地学会说话。

及早对胎儿进行各方面的胎教，也就是让胎儿能及早进行各方面信息的积累，使胎儿的感知能力、记忆能力、运动能力等及早得到开发，培养优良的先天素质。 世界上已有许多国家，尤其是发达国家纷纷建立专门的胎教研究机构，进行胎教实验，研究胎教理论，普及胎教知识。

1979 年，美国还创办了 “ 胎儿大学 ” 。

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