“斯赛迪克”胎教是怎么一回事?

美国俄亥俄州的斯塞迪克夫妇十分重视胎教，4名女儿智商奇高，均达到160以上，他们把成功归功于合理的胎教。

斯塞迪克夫妇后来总结了自己的胎教方法，并辑录成书，总结起来有以下几点。 （1）经常用悦耳、快乐的声音唱歌给胎儿听。

（2）多播旋律优美、节奏明快的音乐或歌曲，将幸福与爱的感觉传递给胎儿。 （3）随时与胎儿交谈。

由早上到晚上就寝，一天里在做着什么，想着什么，都跟胎儿说。 （4）讲故事给胎儿听。

自己必须先了解故事的内容，然后用丰富的想象力，把故事说给胎儿听。 （5）多出外散步，增长见识。

出外散步，无论是看到什么，都可以将它们变成有趣的话题，细致地描绘给胎儿听。 （6）在白色的图书纸上，利用各种色彩来描绘文字或数字，加强视觉效果。

（7）等小孩出生以后，最好把胎教所用过的东西，放在婴儿的面前，如此一来，婴儿会慢慢回忆起以前学过的东西。

为什么要进行胎敎

为了生一个体、智双优的后代，不仅要在物质上做好准 备，做到优生，还应该做到优育。

对小宝宝的教育当然是越早 越好，从母亲怀孕开始，到新生命呱呱坠地，在这段时间里对 胎儿进行各种良性的刺激即为胎教。胎儿发育到第4周时，神经系统已开始建立，第20周开始 对光线有反应，第26周时听觉开始发育，到第28周时已能够对音响刺激做出充分的反应。

另有实验表明，在音乐会上，当孕 妇沉浸于优美平缓的轻音乐中时，腹中的胎儿也在有规律地动 作，而当演奏完毕发出激烈的掌声时，胎儿却受惊般地加快活 动心率。有报道说，经过音乐胎教的婴儿在身体和智力方面都 优于普通儿童。

此外，当母亲暴怒、情绪异常激动时，胎动也 会加快，由于母体内分泌的变化，甚至会造成胎儿发育异常。 可见，胎儿虽然在母亲腹中，但外界的环境刺激对其是有一定 影响的。

如果刺激良好，则利于胎儿发育，否则，将对胎儿不 利或有害。因此，孕妇应保持良好的情绪，给胎儿创造一个舒适、安 稳、愉快的环境。

胎教的方法很多，应用音乐进行胎教简便易 行。母亲可经常欣赏一些宁静、优美的抒情音乐，或将收录机 放在腹部，给胎儿播放一些轻松、活泼、明快的音乐，让胎儿 受到良好的刺激，健康地发育成长。

胎教已渐渐受到社会重视，音乐胎教、语言胎教、抚摩胎 教、饮食胎教、优境胎教等也渐渐被人们认识和运用。这些胎 教有一个共同的特点，就是都包含了审美的因素，都有美的内 容和形式。

据美国著名心理学家布卢姆对千余名儿童多年的研 究得出的结论，人智力的获得，50%在4岁以前，余下的30% 是在4—7岁获得的，另20%是在8岁以后完成的。 4岁以则完成 50%，应该包括胎教在内。

现代科学的发展证明，在妊娠期间 对胎儿反复实施良性刺激，可以促进进胎儿大脑的良好发育。 古今中外的大量事实也表明胎教对促进人类智商的提高是至关 重要的。

我国古代有哪些胎教传说

胎教在我国有着悠久的历史，并不是现代才出现的。

早在我国古代， 很多史学著作及医学书籍中都有关于对胎教的记载。而我国民间更是流传 了许多古人的胎教传说。

今天，孕妈妈可以了解一下周文王的母亲太任的 胎教传说。 据史书记载，周文王姬昌的母亲太任一向遵守礼法，同时也十分注重自 己的修养，怀孕后更是小心谨慎。

怀孕期间，太任到用餐时如果看到座椅放 得不够整齐平稳，就会用轻缓的动作将桌椅调整好，然后才安稳地坐下；如 果餐桌上的食物切得歪斜不整齐或菜肴中放了葱、姜、辣椒等刺激性调料， 太任就会让侍女端下去，并要求将食物切得端端正正再做一遍才食用。据说， 太任有一天到外面散步时听到有人吵架就绕道离开了。

另外，太任从不说傲 慢伤人的话，也不做一切不良的举止，始终保持有规律的作息，并且心境平和。 每天晚上，太任还默默吟诵优美的诗歌，体会世间的正道。

总之，太任在怀 孕期间可谓做到了身不坐摆放不正的椅子、嘴不吃不整齐的食物、耳不听杂 乱的声音、眼也不视邪恶的事物，通过端正自己的言行来影响腹中的孩子。 太任的孩子就是周文王姬昌，据说姬昌的容貌十分端正，又聪明伶俐，太任 教他读书、识字，他总是学得很快。

人们都认为这是太任严格实施胎教的结果。

我国古代的胎教的目的都有哪些

中国古代胎教方式是什么？在胎教盛行的今天，很多人都以为胎教是源于西方医学的产物，其实不然，胎教在我国已经有了两千多年的历史了，中国的古人已经开始进行胎教了。

“胎教”一词是中国古代流传下来的。教授向记者介绍说：“据说在周朝之前就有胎教观念了。

”西汉人刘向编写的《列女传》记载：周文王的母亲怀孕时“目不视恶色，耳不听***声，口不出恶言，能以胎教”。西汉贾谊在《新书》中也提到“胎教”一词。

这就是说，在距今2000多年的西汉，就已经有了“胎教”一词。到了魏晋南北朝和唐朝的时候，当时的医书中已有了“胎教”这一门类，说明胎教已经成了祖国医学的一个分支。

到了近代，康有为、蔡元培都提出了设立“胎教院”的主张。 古代胎教对当今的胎教有着启迪意义，但并不是一回事。

现在所谓的胎教，实际上是对胎儿生长发育的一个良好的维护与促进。胎教本身不属于教育的范畴，之所以还用“胎教”这个词，是因为广大老百姓都是这样称呼的，因此，就一直沿用下来了。

虽然古时候人们对于胎教的理解与现在不同，不过目的却有着相似之处，通过对古代胎教历史的了解，对于我们进行胎教、开发新的胎教方式有很好的借鉴作用。

生活中都有哪些神奇的胎教呢

有一种胎教不需要你花很多的时间，也不需要借助其它的工具，而是不知不觉中每天都在进行的，它的效果也是神奇而明显的，这种胎教既不是我们通常所说的音乐胎教，也不是语言胎教，它来自准妈妈的日常生活，却对胎宝宝有着很大影响。

胎宝宝能通过子宫品尝到食物的味道。试想一下，如果，准妈妈在怀孕时偏爱某种食物，那么胎儿也可能通过子宫品尝到该食物的味道，这种首次的味觉体验会对孩子将来的饮食喜好产生直接的影响。

胎宝宝除了能品尝到食物的味道外，他们还有超强的记忆力，通过在子宫内的品尝，胎宝宝熟悉妈妈曾吃过的食物味道。 最为本质的胎教，不是语言，不是音乐，或许就是准妈妈日常生活的习惯。

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