谁和谁好教案,幼儿园小班的早期阅读谁和谁好教案

综合 2024-02-27 70

幼儿园小班的早期阅读谁和谁好教案

一、设计意图:
故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,是帮助幼儿发展语言的最佳方法之一。对于小班的幼儿来说,以教师讲述故事为重的学习方法最易接受。
小班早期阅读教案:一朵小花
在日常的生活中,当孩子们看到“一朵小花”的时候,会因为花儿漂亮而去摘花,本次活动试图通过《一朵小花》这个生动的小故事,让幼儿知道漂亮的花要让大家都欣赏,漂亮的花要爱护才会更美丽。而说说演演的环节更是想让幼儿在切身体会中产生爱护之情,尽而产生爱护大自然的情感。
二、活动目标:
1、观察画面理解故事主要内容,初步学习有表情地复述故事中的对话;
2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情,尽而产生爱护大自然的情感。
三、活动准备:
课件、头饰、一朵小花
四、活动过程:
一、逐一阅读课件,在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容
1、图一: 这是什么地方?有什么?
2、图二: 谁看到了小花?它说了什么?你会像它这样说吗?我们也来说一说?
3、图三:还有谁也看见小花了?它说了什么?
(蟋蟀、青蛙)(小花,小花,我爱你!)
4、图四: 它们一起对小花说了什么?
5、图五:哇!一只好大的脚正向小花踩来,谁的脚,怎么办呀?
6、图六:蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?
(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。)
7、图七:大狗熊听见叫声,会怎样做呢?说了些什么?
(“这儿出什么事啦?” 大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧:“啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。)
8、图八:小花还在吗?它怎么样了呀?
(小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。)
二、完整倾听故事学说故事中的对话。
1、这个故事好听吗?(告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”)
2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话
3、故事表演(活动场地内摆放立体花一朵)
个别幼儿扮演角色,教师念旁白
三、丰富情节,进一步体验动物们对小花的爱护之情
1、还有哪些小动物会看见小花呢?你知道它们会怎么说,它们会怎么做呢?
(请个别幼儿戴头饰表演)
2、如果你看见了会怎么做呢?怎么说?请你来试试(幼儿讨论)
四、活动延伸:
师:给小花找一个最好的家很重要,那么现在,我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧!
小班语言童话故事:
一朵小花的介绍:
草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小,谁能看见她?谁会爱护她?
哦,小小的蜜蜂看见了。
小小的青蛙也看见了。他们说:“小花,小花,我爱你!”
哇!一只巨大的脚板正向小花踩来。
“嗡嗡嗡!”“嚯嚯嚯!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。
“这儿出了什么事啦?”大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧。
“啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没有踩着她。”
大狗熊绕开小花走远了,小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。

中班谁和谁好1000-1500字作文

班级:中七班执教教师:杨水育一、目标细化的思路:中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期,即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时,也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动,并且富于想象,语言学习能力也大大提高,喜欢和同伴一起玩,在活动中他们逐渐学会了交往,会与同伴共同分享快乐。针对这个特点,结合我班幼儿实际情况设计了本次语言活动——《谁和谁好》。《纲要》语言领域目标中提出:“提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。喜欢与人谈话、交流;注意倾听并能理解对方的话;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书。”中班上学期语言课程目标中要求“能清楚地表达,喜欢与别人交流,能独立地讲述故事和描述事件;会根据不同的谈话对象调整自己的语言;能认真地倾听别人讲话不插嘴,能听懂讲话的意思;对多种文学作品有兴趣,喜欢阅读图书,能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编;能听懂和学说普通话。”在本次活动目标的设计过程中,我以解读内化《纲要》理念为中心;以教学目标的切实性,活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则;认真分析、研究本班幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要,制定了“1、初步理解儿歌内容,感受儿歌的语言美,体会朋友之间的友情。2、学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。3、培养幼儿良好的倾听习惯,体会学习儿歌的乐趣。”在分析研究设计目标的整个过程中,我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。二、活动目标:1、初步理解儿歌内容,感受儿歌的语言美,体会朋友之间的友情。2、学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。3、培养幼儿良好的倾听习惯,体会学习儿歌的乐趣。三、活动重难点:重点:学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。难点:有感情的朗诵儿歌。四、活动准备:背景图,小图片(白云,蜜蜂,小朋友)。五、活动过程:(一)谈话导入,激发兴趣。师:你们有好朋友吗?你的朋友是谁?说个大家听听小结:你们都有这么多朋友,真开心。那好朋友在一起玩应该怎么做呢?(怎么玩或玩的时候应该注意什么?)小结:每个人都有好朋友,朋友之间要有礼貌,不吵架,不打架,互相帮助,互相谦让。(二)欣赏儿歌。1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。师:今天,我也带来一首关于朋友的儿歌,名字叫《谁和谁好》。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。师:你在儿歌里听到了什么?小结:刚才小朋友听到了蓝天、白云、蜜蜂、花,小朋友。2、出示图片,配乐朗诵,欣赏儿歌。看,我把它还变成了一幅漂亮的画,让我们一起听着儿歌来看一看。谁和谁好,他们是怎么样好的?(1)你听到了谁和谁好?他们是怎么样好的?小结:谁和蓝天好?白云和蓝天好。(2)你还听到了谁和谁好?小结:谁和花好?蜜蜂和花好。(3)仔细看,还有谁和谁好?小结:谁和小朋友好,我和小朋友好。3、分段配乐朗诵欣赏,学习儿歌。(师稍加动作提示)(1)儿歌里讲到蓝天和白云好,他们是怎么样好的?小结:谁和蓝天好?白云和蓝天好,他们手拉手,不吵也不闹。为什么他们手拉手,不吵也不闹?小结:因为他们住在天空里,离得近,天天在一起,所以他们手拉手不吵也不闹。(2)儿歌里还说到谁和花好?蜜蜂和花是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?小结:谁和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。为什么蜜蜂和花好?小结:是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。(3)小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?小结:谁和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。4、朗诵儿歌,体会意境。(1)现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。(教师边说边指图)(2)师幼说。(老师说一句,大家说一句)(3)你们说的非常棒,我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。5、延伸活动:其实,在我们的生活中还有很多朋友,让我们到外面的世界去找一找好朋友吧。附:儿歌《谁和谁好》谁和蓝天好?白云和蓝天好,它们手拉手,不吵也不闹。谁和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。谁和小朋友好?我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。

小班数学谁和谁像教案

活动内容:谁大谁小(比较大小)活动班级:幼儿小班活动科目 : 数学活动目标:1、幼儿学会比较物体的大小和一样大,并能用“大”或“小”来表述。2、能简单的给物体的大小进行分类。3、有兴趣参加数学活动。活动重难点:幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述。活动准备:1、各种大小不同的玩具。2、大苹果树、大苹果卡片;小苹果树、小苹果卡片。熊爸爸、小熊大卡片个一张。3、大筐和小筐各一个。 活动过程 一、教师创设情境,引起兴趣。 小朋友们,今天小熊一家请我们去做客,你们高兴吗?我们出发吧。(拍手进教室)你们看,小熊和爸爸在欢迎我们呢。那我们跟他们跟他们打个招呼吧!宝宝们,小熊和爸爸比谁的个子大呀?(熊爸爸的个子大,熊宝宝的个子小)请伸出你们的小手,我伸出大手,和熊宝宝一家玩一个拍手的游戏吧。 二、幼儿操作活动,比较观察各种物体的大小不同。 1、小朋友,熊宝宝给小朋友准备了很多大小不同的玩具小朋们每人拿两个同一种的玩具,玩一玩、比一比你的两个玩哪个大、哪个小?(教师指导什么样的才是同一种的) 2、幼儿去操作区玩玩具,教师适当指导幼儿。(幼儿可以拿2个气球比较大小,还有两辆汽车、两个球等。) 3、教师讲解比较大...活动内容:谁大谁小(比较大小)活动班级:幼儿小班活动科目 : 数学活动目标:1、幼儿学会比较物体的大小和一样大,并能用“大”或“小”来表述。2、能简单的给物体的大小进行分类。3、有兴趣参加数学活动。活动重难点:幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述。活动准备:1、各种大小不同的玩具。2、大苹果树、大苹果卡片;小苹果树、小苹果卡片。熊爸爸、小熊大卡片个一张。3、大筐和小筐各一个。 活动过程 一、教师创设情境,引起兴趣。 小朋友们,今天小熊一家请我们去做客,你们高兴吗?我们出发吧。(拍手进教室)你们看,小熊和爸爸在欢迎我们呢。那我们跟他们跟他们打个招呼吧!宝宝们,小熊和爸爸比谁的个子大呀?(熊爸爸的个子大,熊宝宝的个子小)请伸出你们的小手,我伸出大手,和熊宝宝一家玩一个拍手的游戏吧。 二、幼儿操作活动,比较观察各种物体的大小不同。 1、小朋友,熊宝宝给小朋友准备了很多大小不同的玩具小朋们每人拿两个同一种的玩具,玩一玩、比一比你的两个玩哪个大、哪个小?(教师指导什么样的才是同一种的) 2、幼儿去操作区玩玩具,教师适当指导幼儿。(幼儿可以拿2个气球比较大小,还有两辆汽车、两个球等。) 3、教师讲解比较大小:教师出示2个大小不同的球,让幼儿较哪个大,哪个小。 4、教师小结:小朋友要想知道哪个东西大,哪个东西小,要把它们放在一起比一比才知道。 三、引导幼儿比较一样大。 1、小朋友们表现得真棒,那我们鼓励自己一下吧(幼儿拍拍手)。咦,小朋友们,请把你们的小手合在一起,你们发现了什么呢?引导幼儿说出两只手是一样大的。 2、除了我们的小手是一样大的,在我们的身体还有哪些部分一样大的呢?引导幼儿说出小脚、鞋子、袜子、眼睛等是一样大的。 小结:聪明的宝宝们,找到了许多大小不一样的东西,还发现我们身上大小相同的东西,你们可真棒呀! 四、分类游戏“摘苹果”。 1、小熊家的果园大丰收,它请我们去帮忙摘果子。宝宝们看这有什么呀?(两棵苹果树)它们一样大吗?哪棵大?哪棵小? 2、这两棵苹果树都结了什么样的苹果?(大苹果树上接的苹果大,小苹果树上结的是小苹果) 3、小熊为小朋友准备了两个筐,是什么样的?(一个大筐,一小筐)小朋友们说一说,这些苹果应该放在哪个筐里呢?(大放在大筐里,小苹果放在小筐里。) 4、幼儿开始玩摘苹果游戏,教师注意引导幼儿按大小分类。 小结:小朋友表现得真棒,小熊一家非常感谢我们,把苹果给我们,我们应该对他们说什么呢?(谢谢)。 活动结束:宝宝们在小熊家玩得开心吗?让我们和熊宝宝一说再见吧。教师领幼儿一边做动作,一边走出活动室。 活动反思:以上是我设计的一次小班数学主体活动,为收到良好的教育教学效果,我花了几天时间准备了充分的教具。但在实际教学工作中,并没有完成更好,因为我平时设计的教具没有这次的新颖,颜色也不艳丽,孩子们都习惯了,而今天我的教具让每个孩子都兴奋不已,特别是一进活动室,看到熊爸爸和熊宝宝时,孩子们的眼神吸引过去了,我要和孩子一起做拍手游戏时,以至于孩子们的眼睛还是看着熊父子俩。在分类游戏这一环节,幼儿的兴趣十分高涨,还没等我说开始,孩子们就动手摘了,看来我的养成教育还没有做到位,杨坤小朋友为了快点把苹果放到筐里还推了身边的小朋友。大部分小朋友能分辨大和小,但在用语言描述时,王靖涵的声音很小,也没有说清楚,其它孩子语言很清晰,能说明哪个大,哪个小。总之这节活动课教学目标基本完成了。上了这节课我感触最深的是,小班孩子最喜欢形象生动、颜色鲜艳的教具,在以后的活动中要多下功夫多做孩子们感兴趣的教具,不能只图简单,更希望孩子们在活动中学收获多多。

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